
Gestión de residuos: cooperativas de reciclaje y especialistas expusieron sobre el nuevo proyecto
La iniciativa busca reemplazar la normativa vigente desde 1992, incorporar criterios de economía ...
12 DE AGOSTO DE 2025
La coordinadora general de Educación Superior de la DGE habló con Radio Abierta en medio del conflicto docente y universitario nacional. Además, explicó los principales puntos de la presentación del Plan de Mejoras para la Educación Superior para el ciclo lectivo 2019.
Tire y Afloje
Publicado el 05 DE SEPTIEMBRE DE 2018
Simultáneamente al conflicto docente y universitario actual, la DGE informó cuáles serán las carreras prioritarias de formación docente y técnicas, que se encuentran enmarcadas en el Plan de Mejoras para la Educación Superior para el ciclo lectivo 2019.
La coordinadora general de Educación Superior, Emma Cunietti, aclaró: “El estudio no se hizo para desprestigiar o revalorizar carreras, sino que se refiere a una estrategia para ayudar al estudiante a elegir una profesión con salida laboral”.
Por otro lado, y haciendo referencia a la situación delicada que vive la educación pública, evidenciada en la toma de instituciones académicas, Cunietti clasificó de “ilegítimas” las medidas tomadas por un sector de estudiantes que “no representan a todo el estudiantado universitario”. La dirigente de la DGE fundamentó su parecer al manifestar que hay otras formas de protesta, no solamente la de irrumpir un edificio público.
“La educación pública tiene una deuda gigantesca con la sociedad argentina”, manifestó Cunietti en la entrevista realizada en Tire y Afloje de Radio Abierta.
Escuchá la entrevista completa.
provincial, cunietti, educación,
La iniciativa busca reemplazar la normativa vigente desde 1992, incorporar criterios de economía ...
12 DE AGOSTO DE 2025
La propuesta busca visibilizar las realidades de los barrios populares a través de la música y la ...
15 DE JULIO DE 2025
Una encuesta de la Consultora Demokratía indagó sobre el uso de créditos en la población de ...
15 DE JULIO DE 2025