Prototipo de Metaverso desarrollado por empresa mendocina se mete en la educación

Esta nueva herramienta fue diseñada por Scubalight Studios. Se utilizará en el Diplomado de Metaverso y Gaming de la UBA.

Prototipo de Metaverso desarrollado por empresa mendocina se mete en la educación

Foto: pixabay.com

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Publicado el 24 DE MAYO DE 2022

Scubalight Studios, una desarrolladora de videojuegos que nació en Mendoza en 2017, diseñó un prototipo de Metaverso para el Diplomado de Metaverso y Gaming de la UBA. El lanzamiento se realizó en Buenos Aires, junto al Laboratorio de Innovación e Inteligencia Artificial de la universidad (UBA Ialab), encabezado por Juan Corvalán. La empresa mendocina es liderada por los hermanos Leandro y Federico Agostino y ha dado sus primeros pasos en la exportación junto a ProMendoza.

“Es una nueva herramienta de educación interactiva que busca otorgar experiencias al estudiante para hacer una aprehensión de conocimientos más vívida”, explica Federico. “El desafío es tomar el tradicional pdf y convertirlo en una experiencia interactiva y didáctica”, amplía Leandro.

“Diseñamos el producto mínimo viable, que es la base de partida del espacio virtual. Ahora, a medida que recibamos el feedback, seguiremos con el desarrollo. Para el futuro, nos imaginamos una herramienta que se retroalimente con la experiencia de los usuarios de este mundo virtual”, comentan los hermanos Agostino.

Dada la economía de la atención y el alza en las horas promedio de uso de dispositivos digitales móviles, las empresas compiten por hacer que nuestra mente se detenga en lo que pretenden transmitirnos. Por ende, la capacidad de concentración baja dramáticamente y eso impacta de lleno en la educación. Es por ello que la plataforma diseñada por los mendocinos pretende captar la atención plena de los alumnos siendo inmersiva, interactiva e integral.

“La idea es que el profesor no está estático. El Metaverso no puede ser lo mismo que una clase por Zoom, lo hemos pensado con más movimiento. Esperamos que el profesor recorra espacios o llegue a lugares que expliquen de manera más sensorial los contenidos que está dictando y, para ello, el estudiante tiene que realizar acciones como caminar o interactuar de distintas maneras. Así, (su estudiante) no estará atento a sus mensajes de WhatsApp mientras estudia, será necesario que se concentre para entender los conceptos y seguir la clase”, explica Leandro Agostino.

“Pensamos que es una muy buena idea que se desarrolle un entorno inmersivo educativo en el que los alumnos recuperen la concentración, porque, como en los videojuegos, cuando te metés, ya no prestás atención a otra cosa”, plantearon desde Scubalight.

Hoy, la generación Z, primera camada de nativos digitales puros, gamifica (transforma en juego) cada aspecto de su vida. En ese segmento, el 90 % de las personas juega videojuegos. Ese es el dato que el UBA Ialab tomó como punto de partida para empezar a cambiar la manera de concebir los procesos pedagógicos y proponer una nueva forma de enseñar y aprender a distancia. Es aplicar la gamificación para que la experiencia educativa se enriquezca.

Fuente: Prensa Gobierno de Mendoza

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